STO draagt bij aan gelijke kansen voor onze leerlingen uit het speciaal onderwijs

Expertise halen en brengen

Peter: “Eerst dachten wij: wat hebben wij als relatief kleine school te bieden in relatie tot STO Twente? Inmiddels zijn we daarin enorm gegroeid en zijn we als school voor voortgezet speciaal onderwijs prominenter aanwezig zoals in de bovenschoolse keuzevakken, maar ook als het gaat om docentprofessionalisering. We halen én brengen steeds meer expertise.” Peter legt helder uit waar het Omnis College voor staat: “Onze leerlingen hebben het intellectueel vermogen op vmbo-niveau. Alleen hebben ze extra ondersteuning nodig bij het leren, bijvoorbeeld door autisme of andere uitdagingen.”

Geschikte capaciteiten voor werk in techniek

‍Hebben leerlingen uit het VSO eigenlijk een meer dan gemiddelde aanleg voor techniek? Patrick Hegeman is docent en mentor van tweedejaars leerlingen op het Omnis College: “Vaak beschikken zij over kernkwaliteiten die nuttig zijn als je in werkomgevingen specialistisch technisch werk moet verrichten. Dan gaat het om de optelsom van interesse bij de leerlingen én een kraakheldere instructie met veel voorspelbaarheid en vaste routines. Die leveren je met VSO-leerlingen betere en constantere werkresultaten dan gemiddeld op, durf ik te stellen.” Peter: “Wat ook speelt, is dat sommige van onze leerlingen, ook binnen de techniek, niet steeds streven naar beter en meer uitdagend werk. Zij blijven heel sterk overeind in de zich herhalende werktaken en halen daar veel voldoening uit.”

Samenwerking biedt de leerlingen kansen

Patrick en Peter: “Leerlingen van het Omnis College behalen een volwaardig diploma waarmee zij kunnen doorstromen naar het reguliere mbo. Om goed voorbereid die stap te maken, is het ontwikkelen van vaardigheden en competenties die aansluiten bij de eisen van het vervolgonderwijs van groot belang. De samenwerking tussen de diverse aangesloten scholen vanuit STO Almelo e.o. speelt hierbij een belangrijke rol. Het biedt onze leerlingen kansen om zich te oriënteren en hun talenten te ontwikkelen in een andere omgeving.”

Veelzijdige inzet vanuit STO Twente

Concrete voorbeelden van actieve inzet van Omnis voor Sterk Techniekonderwijs? Peter: “Binnen de  subregio Almelo eo is ons speciaal onderwijs goed aangehaakt bij de keuzevakken. We hebben een sterk concept neergezet van keuzevakken op de woensdagmiddag waarbij vmbo-leerlingen tussen de scholen rouleren. Onze VSO-leerlingen nemen hier inmiddels volledig geïntegreerd aan deel. Leerlingen van het speciaal onderwijs doen keuzevakken in het reguliere onderwijs en andersom. We zien dit als zeer waardevol, ook om de afstand te overbruggen die vaak onterecht wordt ervaren.”

Super actief met drones  

Peter verzorgt voor de bovenbouw al langere tijd het keuzevak Dronetechniek: “Dit jaar met een leerling van ons uit het speciaal onderwijs, aangevuld met leerlingen van het Alma College en Het Noordik Vroomshoop. Meerdere leerlingen hebben daar inmiddels met succes hun dronecertificaat behaald. Sinds dit schooljaar wordt ook het keuzevak Idee-ontwikkeling aangeboden door onze collega Leandra Seinen.” Patrick werkt met drones binnen de onderbouw. Patrick: “Ook nodig ik het PO uit voor masterclasses op het Omnis, ter ondersteuning van de doorlopende leerlijn po-vo die STO Twente voorstaat. Met als belangrijkste doel om bij PO-leerlingen het zaadje te planten voor techniek.”

Wederzijds begrip kweken

Patrick: “Deze masterclasses laten de po-leerlingen tegelijkertijd ook kennismaken met het vmbo.” Peter: “Docenten en leerlingen uit het reguliere vmbo komen niet vaak op bezoek bij het voortgezet speciaal onderwijs, en nu dus steeds meer voor onze masterclasses zoals voor drones in de bovenbouw. Dat draagt ook bij hen bij aan een betere beeldvorming van waar wij voor staan.” Eveneens zijn meerdere leerlingen van Omnis actief bij andere bovenschoolse keuzevakken in leerjaar 3 en 4, zoals ICT op het Alma College, samen met leerlingen van Alma College en leerlingen van het Zone.college. Patrick: “Eén keer in de maand hebben we een keuzemiddag en neem ik mijn eerstejaars en tweedejaars leerlingen mee naar het Technolab van het Alma College. Dan gaan we samen aan de slag met VR en meer. Door mijn eigen docentenprofessionalisering kom ik zelf ook regelmatig in het Technolab en ken ik mijn weg daar nu goed, en weet wat er wel en niet mogelijk is.”

Ook verbinden met het bedrijfsleven

Het Omnis College biedt dus een breed aanbod aan keuzevakken, die bovendien profiel doorbrekend zijn. Toch groeide bij leerlingen de wens naar meer verdieping en verrijking. Peter vertelt: “Die behoefte heeft ons aangezet om te onderzoeken of we nog een stap verder kunnen gaan. Niet alleen door leerlingen te laten deelnemen aan keuzevakken binnen het reguliere onderwijs, maar ook door hen al in een vroeg stadium kennis te laten maken met het bedrijfsleven. Ons thema is ‘Leren binnen én buiten de schoolmuren’, want Omnis College verbindt inmiddels ook onderwijs en praktijk.” De VSO-leerlingen blijken goed mee te kunnen draaien in de stagebedrijven. Peter: “Wel spreken we vooraf goed door met de bedrijven of onze leerlingen bepaalde handvatten meebrengen. Het bedrijfsleven gaan wij natuurlijk niet veranderen, het blijft een snelle, dynamische omgeving waarin ook VSO-leerlingen gewoon mee moeten met de flow. Wel helpt het al heel goed dat onze leerlingen op voorhand weten dat er een aanspreekpunt op de werkvloer is waar zij terechtkunnen als het hen iets te veel wordt.”

Mooi voorbeeld uit bedrijfsleven

Peter: “Een mooi voorbeeld van de koppeling met het bedrijfsleven is de samenwerking met Schadenet Kraaijvanger in Almelo. Vier van onze leerlingen volgen daar het keuzevak Autoschade en Spuiten. Daarmee doen zij waardevolle werkervaring op in een échte bedrijfsomgeving.” Peter: “De stap naar het bedrijfsleven is daarbij een waardevolle ontwikkeling. Leerlingen leren zo niet alleen in de klas, maar ook in de praktijk. We benutten de omgeving steeds meer als leeromgeving of beter gezegd: als klaslokaal. Voor het Omnis College is dit een belangrijke stap.” Ook neemt het Omnis actief deel aan de STELdag en Bedrijvendagen. Peter: “Ik zit, samen met collega’s van de andere scholen, in de organisatie van de jaarlijkse Bedrijvendagen en STELdagen. Samen staan we sterk en het maakt helemaal niet meer uit van welke scholen we afzonderlijk komen.”

Ook inzet op docentenprofessionalisering

Ook docentenprofessionalisering vanuit Sterk Techniekonderwijs krijgt volop aandacht. Patrick: “We nemen als docenten regelmatig deel aan de technologieworkshops die Erik van Bunnik en Kirsten Lejeune organiseren voor alle docenten binnen STO Almelo eo. Want hoe enthousiaster docenten daarover worden, hoe makkelijker zij het vervolgens weer overbrengen op hun leerlingen. Ik sluit mij daar onder andere voor dronetechniek bij aan. Deze workshops voor docenten zijn vooraf heel duidelijk geprogrammeerd, goed te reserveren en we inspireren onze collega-docenten graag keer op keer daaraan deel te nemen.”

STO ondersteunt gelijke kansen

Peter en Patrick trekken gezamenlijk een enthousiaste conclusie: “We zijn trots dat onze leerlingen meedraaien binnen het reguliere onderwijs en in de praktijk. Dit draagt enorm bij aan hun ontwikkeling en perspectief. Uiteindelijk gaat het erom dat onze leerlingen gelijke kansen krijgen om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. STO helpt ons dat waar te maken!”

‍