.svg){kind=logo}
Praktijk en onderwijs verbinden
De samenwerking met Sterk Techniekonderwijs Almelo e.o.(STO) komt voort uit bestaande netwerken en een gedeelde visie: jongeren vroegkennis laten maken met techniek. “We vinden het belangrijk om al op jongeleeftijd te laten zien hoe mooi en breed het vak is,” vertelt Ursula. “Wat nubegint als een eerste kennismaking, kan later uitgroeien tot een loopbaan in detechniek.”
Hoppenbrouwers zet zich hier actief voor in door middelvan bedrijfsbezoeken, gastcolleges, workshops en stageplekken. Daarnaast nemenzij deel aan evenementen zoals Techniek Tastbaar en organiseren zeprojectbezoeken waarbij leerlingen een kijkje krijgen op de werkvloer.
Leren door te doen
Een belangrijk onderdeel van de samenwerking is het lerenin de praktijk. Leerlingen worden niet alleen geïnformeerd, maar gaan zelf aande slag. “We nemen ze mee in doe-opdrachten en laten ze ervaren wat techniekinhoudt. Dat maakt het concreet en herkenbaar,” legt Ursula uit.
Een mooi voorbeeld is het keuzevak Duurzame Energie,waarbij vmbo-leerlingen van regionale scholen installaties in het echt bekijkenen uitleg krijgen over hoe deze werken. De leerlingen hebben daarbij een aantaldagdelen zowel theorie als praktijklessen. “Een uitstekende manier om depraktische vaardigheden te ontwikkelen en beter te begrijpen hoe techniek inhet echt werkt.”
Van kennismaking naar keuze
Rachel volgt bij Hoppenbrouwers een BBL-traject toteerste monteur en wist al op jonge leeftijd dat ze iets met techniek wildedoen. ‘’Via mijn vader kwam ik er veel mee in aanraking en merkte ik dat ikgraag met mijn handen werk,’’ vertelt ze. ‘’Ik heb een dagje meegelopen en toenwist ik: dit past bij mij.’’ Dat vroege contact met techniek maakt voor haar echthet verschil.
Binnen Hoppenbrouwers krijgt Rachel de kans om in depraktijk te leren én zich te ontwikkelen. “In de praktijkschool leer je hoealles werkt en krijg je tips en tricks voor het vak. Het fijne is dat ik bijverschillende afdelingen kan meekijken, daardoor leer je veel en ontdek je watje leuk vindt.”
Enthousiasme aanwakkeren
Volgens Hoppenbrouwers is het belangrijk om jongeren teblijven verrassen. “Veel leerlingen staan er niet bij stil hoeveel techniek zedagelijks gebruiken,” zegt Ursula. “Door dat zichtbaar te maken, ontstaatherkenning en vaak ook het enthousiasme.”
Dat enthousiasme ziet ook praktijkbegeleider Jan terug inzijn werk met BBL-leerlingen en zij-instromers. Hij begeleidt hen voornamelijkin de praktijk en helpt waar nodig met theorie. “We beginnen simpel en bouwenhet stap voor stap op. Als ze zelf nieuwsgierig worden en vragen gaan stellen,dan weet je dat het werkt.”
Binnen de praktijkschool van Hoppenbrouwers krijgenleerlingen de kans om zich voor te bereiden op examens en verschillenderichtingen te verkennen. “Past elektra niet? Dan kijken ze mee bij loodgietersof automatisering. Zo vinden ze uiteindelijk hun plek.”
Investeren in de toekomst
De samenwerking met STO levert Hoppenbrouwers niet alleenstagiaires op, maar vooral toekomstige vakmensen. “We zien het als eenverlengstuk,” zegt Ursula. “Samen dragen we uit hoe veelzijdig techniek is.”
Voor bedrijven die nog twijfelen om aan te haken bij STO,heeft ze een duidelijke boodschap: “Gewoon doen. Het hoeft niet ingewikkeld tezijn en je investeert in de generatie die straks bij jou komt werken.”
Samen sterker
De kracht van STO zit volgens Hoppenbrouwers in de samenwerkingtussen onderwijs en bedrijfsleven. “We hebben elkaar nodig om techniek op dekaart te zetten en de regio toekomstbestendig te maken,” vertelt Ursula. “Doorsamen op te trekken, maken we echt het verschil.”
